В рамках рабочей поездки во Францию заместитель министра сельского хозяйства Российской Федерации Елена Астраханцева приняла участие в мероприятиях 4-го франко-российском форума в области высшего сельскохозяйственного образования в г. Нанте (Франция).

Совместно с представителями российских ВУЗов, подведомственных Минсельхозу России (ФГБОУ ВО «Белгородский государственный аграрный университет имени В.Я. Горина», ФГБОУ ВО «Государственный университет по землеустройству», ФГБОУ ВПО «Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана», ФГБОУ ВО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии – МВА имени К.И. Скрябина», ФГБОУ ВО «Российский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. Тимирязева», ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная академия ветеринарной медицины», ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный аграрный университет»), Елена Астраханцева приняла участие в 4-м франко-российском форуме в области высшего сельскохозяйственного образования, который прошел в стенах Высшей лесной школы г. Нанта.

На пленарной сессии, посвященной перспективам сотрудничества между образовательными учреждениями в сфере сельского хозяйства, Елена Астраханцева отметила, что «проведение франко-российского форума является свидетельством того, что французское и российское современное общество и государство осознают необходимость развития международного сотрудничества в сфере высшего образования и науки. Партнерство с Францией является долгосрочным и разносторонним в области активизации международной преподавательской и академической мобильности, обмена технологиями и знаниями».

В ходе пленарного заседания Высшая лесная школа г. Нанта, Национальный институт высшего образования в области сельскохозяйственных наук Montpellier SupAgro, Высший национальный институт аграрных наук, продовольствия и окружающей среды (АгроСюп, Дижон), Высшая школа Agrocampus Ouest, Национальный институт Агрономических Исследований (INRA de Rennes), Высшая аграрная школа ESA Angers и высшие учебные заведения, подведомственные Минсельхозу России, презентовали имеющиеся и новые формы сотрудничества.

В настоящее время с Францией сотрудничает 21 вуз, подведомственный Минсельхозу России, партнерами вузов Минсельхоза России являются 23 французские организации, в аграрных вузах России обучается 8265 иностранных студентов и 173 аспиранта, в том числе 5 студентов из Франции. Обучение ведется как на бюджетной, так и на платной основе.

В рамках визита в Высшую ветеринарную школу ONIRIS, подведомственную Министерству продовольствия, сельского хозяйства и рыболовства Франции, Елена Астраханцева посетила Ветеринарное отделение и Отделение пищевой науки и инженерии.

Школа изучает широкий спектр вопросов и принимает участие в различных направлениях деятельности, в том числе в области охраны здоровья животных и общественного здравоохранения, клинических и биомедицинских областях, биотехнологий, здравоохранения, пищевой науки и технологии обработки. В колледже ONIRIS придерживаются междисциплинарного подхода к проблемам окружающей среды и обеспечению устойчивого развития. Ветеринарные курсы ONIRIS, основанные на клинической деятельности и научных исследованиях, готовят ветеринарных врачей из специалистов высокого уровня в области биологии и патологии. Прекрасно оснащенный ветеринарный госпиталь ONIRIS представляет собой послевузовское образовательное учреждение и предлагает три программы стажировки: клиника домашних животных, медицина коневодства и клиника продуктивных животных. Выпускники отделения пищевой науки и инженерии участвуют в проведении экспериментов и изготовлении образцов продуктов питания, а также проектировании процессов и оборудования для производства продуктов питания и напитков.

В завершение форума Елена Астраханцева отметила, что «образование, как важнейший фактор конкурентоспособности национальных экономик, предъявляет к образовательным системам стран мирового сообщества достаточно жесткие требования, в частности, предполагает гибкость, открытость переменам, способность адекватно реагировать на них. Открытое образовательное пространство предполагает рост мобильности студентов и профессорско-преподавательского состава вузов, и, как следствие, совершенствование и получение новых профессиональных знаний, умений и навыков, повышение конкурентоспособности выпускников на рынке труда».